El docente y escritor samario Ekin Palma Barahona presentó su libro Crecer Filosofando, una iniciativa construida tras 15 años de investigación en las aulas y enfocada en estimular el pensamiento creativo de niños y jóvenes a través de la filosofía.
El docente, investigador y escritor samario Ekin Palma Barahona presentó oficialmente su obra Crecer Filosofando, un proyecto pedagógico que busca revolucionar la manera en que niños y jóvenes aprenden dentro de las aulas, apostándole al desarrollo del pensamiento crítico y creativo mediante la filosofía para niños.
Durante una entrevista, el autor explicó que el libro nació a partir de años de experiencia en el ámbito educativo y de una profunda reflexión sobre las dinámicas tradicionales de enseñanza que, según él, limitan la capacidad de los estudiantes para construir su propio conocimiento.
“Queremos difundir una propuesta pedagógica que venimos trabajando hace mucho tiempo. Es un proceso de investigación desarrollado desde la propia aula, enfrentando las múltiples realidades y condiciones de los estudiantes”, expresó Palma Barahona.
El escritor aseguró que Crecer Filosofando no pretende ser un libro clásico sobre historia de la filosofía ni una recopilación de doctrinas filosóficas ortodoxas. Por el contrario, explicó que se trata de una guía práctica basada en métodos sencillos y estrategias inspiradas en los principios socráticos, con el objetivo de enseñar a los niños a pensar por sí mismos.
Según el docente, uno de los principales problemas de la educación actual es que el maestro suele asumir el rol absoluto del conocimiento, mientras el estudiante se convierte en un receptor pasivo de información.
“Lo que vemos es que el niño pregunta y el maestro responde. Entonces se genera una educación bancaria, donde parece que el conocimiento fuera algo que el profesor entrega y el estudiante recibe”, señaló.
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La importancia de aprender a preguntar
El autor destacó que uno de los pilares fundamentales del libro es el valor de la pregunta como motor del aprendizaje y de la construcción del conocimiento.
Para explicar su metodología, Palma Barahona expuso ejemplos cotidianos en los que los niños realizan preguntas sobre fenómenos simples, como la aparición de un arcoíris en el agua. En lugar de ofrecer respuestas inmediatas y científicas, la propuesta consiste en responder con nuevas preguntas que lleven al niño a descubrir por sí mismo las respuestas.
“Sócrates intentaba sacar el conocimiento del alumno para que entendiera que ese conocimiento ya estaba dentro de él. Este libro busca precisamente eso: que el niño aprenda a responderse a sí mismo”, explicó.
El docente afirmó que esta estrategia fortalece el pensamiento creativo y permite que los estudiantes desarrollen autonomía intelectual, además de fomentar la curiosidad y la búsqueda permanente del saber.
